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    新高考方案有两个核心的落实点,即大学怎么招,中学怎么教。但恰恰这两个问题,在未来会引发一些混乱。

先来讲最核心的中学怎么教。新高考改革方案选考科目思想政治、历史、地理、物理、化学、生物,学生自主选择,自由搭配,尊重学生的个性化学习需求。

    中国基础教育的目的不是解决学习能力和兴趣爱好以及技能,而是升学。高中阶段的主要矛盾是升学。新的高考改革方案突出的重点是淡化应试。但是高考这个绝对的指挥棒没有消失其独有的功能,传统的文综和理综取消了,但依然是应试,也就是文综、理综改为混合综而已。

    为了打破高中阶段的文理分科,和新的高考改革方案接轨,全国很多学校实施了所谓走班制,包括北京的一些示范校。从教育的宗旨来说,走班制打破传统文理分班的格局,让学生有了更多自主选择权。走班制尊重学生个性化需求,按自己的兴趣选择科目,传统行政班的色彩没有那么浓厚了,班主任的管辖也没有那么强烈了。

    但问题就出现在走班制上,现在走班制的实验基本上是本末倒置的。比如北京,十一学校、北大附中开始试点走班制,这两个学校是北京顶尖的师范校,招收的全部是优质生源。走班制,只有少数学校可以实施,因为招收都是好学生,有学习动力、有一定自觉学习技能的学生。而基础教育的本质是面向全体学生,而不是少数拔尖生,走班制的试点应该在二类、三类甚至四类高中校试点,通过什么方式改变学习一般,甚至有厌学情绪学生如何在走班制中自主选择,在6科目中选择自己想考的。如果现在试点成功,不能说明高中文理不分科就没问题了,因为选的试点校有问题。

如果走班制大面积推行,必然会在一些普通的高中教学中导致大面积的混乱。特别是传统班级老师和学生的熟悉度减弱,更会增加学生的学习兴趣。走班制核心解决的不是学生学习的技能、满足学生学习的兴趣,而是应试,也就是说取得A有多少学生。走班制迟早会演变成轰轰烈烈的应试游戏,而背离了此次新高考的初衷。

    再来说大学怎么招的乱局。高中取消文理分科,给大学招生带来巨大的困惑,对文科专业矛盾相对好一些,也就是说,考生选择物理、化学和生物也可以报考文科专业,但理科就麻烦了。    如果高中文理不分科,将来教育部门必须重新划分专业大类,注明某些专业需要某些科目的考核成绩。否则就是一团糟。比如医学类专业,是不是必须要学生的化学和生物成绩?如果只有考了历史、地理、政治的考生,是否可以报考医学类专业?

本文选自大智若的博客


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